Startul anului școlar 2024-2025 a adus pentru elevii si profesorii școlii noastre noi oportunități de cunoaștere, formare și dezvoltare profesionala și personală prin obținerea unui proiect de Acreditare Erasmus +. Prima mobilitate ce a avut loc in perioada 27 octombrie – 1 noiembrie 2024, anul I, în domeniul Educației Școlare cu titlul Programul “Game – Based Learning and Gamification” a reprezentat pentru mine ca participant o dovada ca profesorul secolului în care trăim trebuie sa fie la curent cu tot ce este util si benefic procesului de predare.
citește tot
Sistemele educaționale din întrega lume sunt în căutarea celor mai bune practici pentru a pregăti copiii și tinerii din școlile de astăzi pentru a face față solicitărilor de viață și de muncă tot mai complexe ale secolului XXI. Tehnologia a avansat și pune la dispoziția spațiului educațional instrumentele sale.
Programul “Game – Based Learning and Gamification” la care am participat în minunatul oraș Praga, Cehia, a cuprins 10 module, fiecare dintre acestea acoperind diferite aspecte cu privire la utilizarea GBL în educație. Acest curs s-a bazat pe cunoștințele și experiența cadrelor didactice și a oferit un mediu de învățare util care a îmbinat teoria cu practica într-un mod colaborativ, în cadrul unui grup internațional.
Unul dintre subiectele de la curs care mi-a atras atenția în mod deosebit a fost cel bazat pe discuțiile despre diferența dintre joc, gamificare si învățarea prin gamificare. Astfel, am aflat ce este gamificarea si cum poate fi aplicată la ora de curs.
Din punct de vedere profesional, am învățat că un profesor poate deveni din ce în ce mai priceput în carieră doar dacă este mereu la curent cu tot ceea ce este nou și util în acest domeniu. Așa am învățat: să-mi “gamific” stilul de predare, să motivez elevii să se implice în activități care vizează activități digitale, să-i ghidez în acest sens și să-i sprijin atunci când întâmpină dificultăți, să creez conținut digital pe diferite platforme și aplicații digitale pe care le voi folosi în procesul didactic, să promovez utilizarea GBL pe metoda interdisciplinară, să cultive abilități precum multitasking, managementul timpului, autoreglarea și gândirea strategică.
În ceea ce privește abilitățile lingvistice, am reușit să-mi îmbogățesc vocabularul și abilitățile de comunicare cu elemente specifice domeniului digitalizării pe care le voi folosi în procesul de predare pentru a-i ajuta pe elevi să înțeleagă și să utilizeze corect, anumiți termeni tehnici în limba engleză și rolul lor în activitățile care se vor desfășura în clasă.
În ceea ce privește competențele digitale, pot spune că am învățat să gestionez instrumente și aplicații digitale folosind coduri QR, activități extracurriculare, utilizarea dispozitivelor digitale și siguranța online.
Comunicarea și implicarea în activitățile de curs mi-au îmbunătățit abilitățile socio-culturale prin interacțiunea cu alți participanți din Ungaria și Cipru cu care am făcut schimb de idei, precum și prin utilizarea metodelor digitale în mediul educațional în vremuri în care elevii sunt deja captați de dispozitive electronice și nu reușesc să le integreze eficient în procesul de învățare într-un mod benefic pentru a-și dezvolta abilitățile cognitive și comportamentale.
Experiența pe care am câștigat-o după ce am participat la curs a fost unică, deoarece nu mai participasem la un curs în care să primesc atât de multe resurse și informații pe care le am în prezent care sunt utile și benefice în procesul de predare.
Mihaela Mercore, profesor de limba engleză
