Erasmus+ learning programme for group activities
Project code: 2025-1-RO01-KA121-SCH-000320009
Proiect de acreditare ERASMUS+ SCH
2023-1-RO01-KA120-SCH-000169405
Project code: 2025-1-RO01-KA121-SCH-000320009
FLUX 2 – Mobilitate de grup
Număr de elevi: 11 elevi din ciclul gimnazial
Număr de elevi beneficiari de sprijin de incluziune: 3
Număr profesori însoțitori: 2 (prof. înv. primar Apetroaie Ioana Gabriela, prof. Tcaci Carmen)
Durata: 5 zile de activitate, 7 zile de mobilitate (16 – 20 februarie 2026)
Locație: Alicante, Spania
Școala gazdă: IES FRANCISCO FIGUERAS PACHECO
Elevii s-au aflat la prima participare într-o mobilitate ERASMUS+ SCH. Activitățile desfășurate au vizat următoarele obiective, așa cum sunt ele enunțate în Planul Erasmus al proiectului de acreditare:
O2. Dezvoltarea competențelor din spectrul cetățeniei active, asumarea valorilor europene, dialog intercultural în următorii 5 ani.
Premergător mobilității, cei 11 elevi au beneficiat atât de pregătire lingvistică pe platforma OLS, cât și de pregătirea culturală.
Am fost găzduiți, cu multă amabilitate, de IES FRANCISCO FIGUERAS PACHECO, școală acreditată pentru proiecte ERASMUS+.
Elevii din grupul participant la mobilitate s-au aflat la prima experiență Erasmus+. Pentru 8 din cei 11 participanți, mobilitatea de grup a reprezentat și prima ieșire din tara și, implicit, primul contact direct cu o cultura europeană. Punctul forte al mobilității a fost dat de activitățile diverse la care au participat în școala gazdă care au acoperit mai multe arii curriculare (Limba și comunicare, Științe ale naturii, Științe sociale, Arte, Tehnologii aplicate, Educație fizică si sport) în conformitate cu obiectivele propuse in proiectul de acreditare. Prin colaborarea cu elevii școlii gazdă, elevii și-au consolidat competențele investigative și de gândire critică, sentimentul de apartenență la spațiul european și respectul pentru valorile europene comune: toleranță, incluziune, respectul pentru valorile unei alte țări europene, preocuparea pentru protejarea și conservarea resurselor naturale și ale mediului, utilizarea responsabilă a informațiilor din mediul online. Utilizarea limbii engleze ca limbă de comunicare în activitățile desfășurate a permis dezvoltarea competențelor de comunicare, de lucru într-o echipă internațională, precum și dezvoltarea încrederii și stimei de sine.
Programul activităților
Ziua 1
Activitatea 1. Primirea și vizitarea școlii gazdă
Ghidați de doamna Natalia Suárez Sánchez, coordonatorul programului ERASMUS+ din IES FRANCISCO FIGUERAS PACHECO, elevii noștri au descoperit o școală modernă, în care dialogul intercultural se realizează în mod natural și care privește viitorul prin prisma inovației educaționale și a internaționalizării proiectelor derulate.
Activitatea 2. Științe. Proiecte de investigație
Sub atenta îndrumare a doamnei Carolina L., elevii noștri și-au dezvoltat abilitățile de comunicare și cooperare prin colaborarea în echipe formate cu elevii școlii gazdă (clasa 1ºBAC), alături de care au investigat metodele de obținere a substanțelor chimice naturale. Ei au identificat implicațiile proceselor în ceea ce privește consumul de energie și resursele naturale implicate, precum și impactul asupra mediului.
Activitatea 3. Psihologie. Insula încrederii în sine
Ora de psihologie a fost un prilej pentru elevii noștri ca, alături de colegii spanioli din clasa 1º Bach, să învețe cum să cultive relații interpersonale pozitive într-un mediu sigur care încurajează creativitatea și flexibilitatea.
Activitatea 4. Creativitate muzicală. Ritmuri muzicale.
Ritmurile muzicale studiate împreună cu elevii clasei 3ºESO într-o activitate interactivă coordonată de doamna Ester A. , au susținut descoperirea unor aspecte legate de cultura spaniolă și românească prin intermediul ritmurilor muzicale și consolidarea sentimentul de apartenență la comunitatea europeană.
Ziua 2
Activitatea 5. Tehnologii aplicate. Proiecte 3D în Tinkercad
Derulată în Laboratorul Viitorului, un laborator modern, cu dotări IT specifice activităților de creație artistică, elevii noștri au lucrat în echipe alături de elevii clasei 1ºBAC DIURNO, coordonată de domnul Jose A. Activitatea bazată pe comunicare și cooperare, a avut ca scop dezvoltarea abilităților de a transmite un mesaj pozitiv prin intermediul unor obiecte proiectate 3D în mediul Tinkercad.
Activitatea 6. Istorie și geografie. Activitate investigativă la Catedrala Sf. Nicolae
Colaborând cu colegii din școala gazdă, elevii noștri și-au dezvoltat abilitățile de lucru în echipă și de comunicare în limba engleză într-o activitate de investigație într-un spațiu cu semnificație istorică locală. Prin observare directă, eu au aflat lucruri noi despre patrimoniul cultural local pe care l-au putut compara cu cel al României, dezvoltându-și respectul pentru diversitatea culturală și rolul acesteia în dezvoltarea spațiului european.
Ziua 3
Activitatea 7. Economie și antreprenoriat. Dezvoltarea mediului antreprenorial în Spania și România
Desfășurată alături de colegii spanioli din clasa 4t ESO C, elevii au analizat și comparat diferite modele de afaceri din ambele țări și au descrie rolul antreprenorului în dezvoltarea și economia fiecărei țări, dezvoltându-și astfel abilitățile din spectrul cetățeniei active și de a descoperi valori europene comune.
Activitatea 8. Limba engleză. Îmi plac vacanțele
Prin lucrul în echipă, jocuri și dezbatere, elevii au învățat despre integrare, toleranță și diversitate, dezvoltându-și abilități din spectrul cetățeniei active (egalitate, justiție și solidaritate). Ei au descoperit valori comune promovate în țările Uniunii Europene și au înțeles cât de important este dialogul intercultural.
Activitatea 9. Educație fizică. Jocuri de echipă
Împreună cu elevii clasei 2n ESO cu care au format echipe pentru jocuri, elevii noștri au descoperit că sportul este un limbaj universal care promovează diversitatea culturală și susține dezvoltarea competențelor sociale și de comunicare.
Ziua 4
Activitatea 10. Biologie. AND-ul naturii
Integrați în echipe mixte alături de colegii spanioli (4t ESO F), elevii au rezolvat sarcinile de lucru propuse de doamna Maria C. Activitatea a avut ca scop dezvoltarea unor competențe transversale: lucrul eficient în echipe internaționale, comunicarea descoperirilor științifice în limba engleză, dezvoltarea responsabilității față de mediu și a conștiinței civice europene.
Activitatea 11. Biologie. Activitate de investigație în Parcul cu palmieri
Venită ca o continuare a activității anterioare, activitatea aplicativă desfășurată în mediul natural al parcului a avut ca scop dezvoltarea capacității de a aplica metode de investigație științifică prin formularea de ipoteze, colectarea și analiza datelor de teren. Prin interpretarea observațiilor și formularea de concluzii bazate pe dovezi privind biodiversitatea și echilibrul ecosistemului, elevii au evaluat impactul activității umane asupra mediului urban și au propus măsuri pentru protejarea biodiversității. Elevii și-au dezvolta astfel abilitățile de colaborare, de comunicare în limba engleză și responsabilitatea față de mediu într-un context internațional.
Ziua 5
Activitatea 12. Comunicații audiovizuale. Filmul ca punte pentru cunoaștere și dialog intercultural.
Utilizând tehnici de lucru diverse (lucrul în echipă, descoperirea, cooperarea, interviul, învățarea bazată pe investigare), elevii au realizat un scurt produs audiovizual prin care au transmis un mesaj pentru a promova dialogul intercultural și înțelegerea reciprocă. Ei și-u dezvoltat abilitățile de a lucra într-o echipă internațională utilizând instrumente IT pentru a planifica, filma și edita un material multimedia. Activitatea s-a desfășurat în Laboratorul viitorului, alături de elevii clasei 2ºA , coordonați de Vicente M.
Activitatea 13. Biologie și geologie. Laboratorul viu.
Lucrul în echipă și metoda investigației științifice, le-au permis elevilor noștri să-și dezvolte abilitățile de a lucra în echipe mixte internaționale și abilitățile de comunicare în limba engleză prin comunicarea rezultatelor unei investigații ghidate care a vizat adoptarea unui stil de viață sănătos. Activitatea s-a desfășurat în laboratorul de biologie, alături de elevii clasei 3r ESO A.
Activitatea 14. Geografie și istorie. Punți peste spațiu și timp
Activitatea desfășurată împreună cu colegii spanioli din clasele 2nESO B și 2n ESO C a avut ca scop dezvoltarea gândirii critice, a angajamentului etic și a capacității de a înțelege realitățile sociale actuale atât din Spania, cât și din România, inclusiv conștientizarea identității locale, regionale și a contextului european/global.
Mediul integrator din școala gazdă a contribuit la promovarea interculturalității, a toleranței și drepturilor omului, fiind un stimul pentru dezvoltarea dorinței de a participa activ la acțiuni civice. Elevii participanți au considerat că experiența din mobilitate a fost una benefică dezvoltării lor personale, recomandând și celorlalți colegi de scoală să acceseze programele Erasmus+.
La finalul mobilității, elevii au primit, ca recunoaștere a competențelor dobândite, certificate de participare.
Fiecare zi de mobilitate a fost îmbogățită de vizitele la obiective turistice din Alicante care ne-au dezvăluit bogăția culturală și spirituală a Spaniei.
Evaluarea impactului pe care l-a avut mobilitatea asupra participanților a fost realizată prin aplicarea unui chestionar de feedback. Experiența a fost descrisă ca fiind una din cele mai frumoase experiențe de învățare care le-a permis să învețe lucruri noi despre școala gazdă, cultura și stilul de viață spaniol. A fost apreciată în mod deosebit interacțiunea cu elevii și profesorii școlii, calitatea activităților desfășurate care a contribuit la creșterea încrederii în sine și îmbunătățirea abilităților de comunicare în limbile engleză și spaniolă. Elevii și-au propus să împărtășească din experiența lor ERASMUS+ și colegilor din școală în cadrul unor activități în care să promoveze valorile europene comune descoperite pe parcursul mobilității.
Rezultatele chestionarului pot fi vizualizate mai jos.
Un feedback pozitiv a fost primit și din partea părinților care au apreciat oportunitatea oferită copiilor de programul ERASMUS+ de a cunoaște un alt timp de sistem educațional .
”Experiența mea din Spania prin programul ERASMUS a fost una dintre cele mai frumoase experiențe din viața mea. Am învățat nu doar lucruri noi despre școala lor, ci și despre cultura și stilul lor de viață. Am legat prietenii noi, am mai multă încredere în mine și mi- am îmbunătațit abilitățile de comunicare în limba engleză și spaniolă.”
”O experiență unică în care m-am redescoperit și am avut șansa de a vedea cum învață elevii din alte state”.
Prima săptămână de școală ce a urmat mobilității, a fost dedicată diseminării experienței ERASMUS+ în rândul colegilor de clasă. Ea a fost urmată de activități practice desfășurate la nivelul claselor gimnaziale și liceale pe teme alese de elevii participanți la mobilitate.