Erasmus+ learning programme for group activities
Project code: 2025-1-RO01-KA121-SCH-000320009
Proiect de acreditare ERASMUS+ SCH
2023-1-RO01-KA120-SCH-000169405
Project code: 2025-1-RO01-KA121-SCH-000320009
FLUX 1 – Mobilitate de grup
Număr de elevi: 5 elevi (1 elev din ciclul gimnazial, 4 elevi din ciclul liceal)
Număr de elevi beneficiari de sprijin de incluziune: 2
Număr profesori însoțitori: 1 (prof. Ionela Apetrei)
Locație: Angers, Franța
Școala gazdă: Chambre de Métiers et de l`Artisanat Pays de la Loire
Elevii s-au aflat la prima participare într-o mobilitate ERASMUS+ SCH. Activitățile desfășurate au vizat următoarele obiective, așa cum sunt ele enunțate în Planul Erasmus al proiectului de acreditare:
O1. Îmbunătățirea rezultatelor școlare prin dezvoltarea competențelor digitale ale elevilor și profesorilor în următorii 5 ani.
O2. Dezvoltarea competențelor din spectrul cetățeniei active, asumarea valorilor europene, dialog intercultural;
Premergător mobilității, cele 5 eleve au beneficiat atât de pregătire lingvistică pe platforma OLS, cât și de pregătirea culturală.
Activitățile desfășurate pe parcursul mobilității au fost legate de interesul elevilor pentru modul în care tehnologia le poate facilita învățarea, gestionarea utilizării TIC în fiecare zi și la școală și descoperirea perspectivelor digitalizării la scară largă în alte instituții de învățământ.
Programul activităților
Ziua 1
Activitatea 1. Primirea și vizitarea școlii gazdă
Elevele de la Liceul Tehnologic Economic din Pașcani, însoțite de doamna profesoară Apetrei Ionela, au fost primite cu multă deschidere și entuziasm de către echipa școlii gazdă care le-au prezentat spațiile educaționale, modul de organizare a activităților și proiectele în care sunt implicați elevii.
Activitatea 2. Limba franceză. Interviu cu vedete franceze și românești
În prima oră de curs, într-o atmosferă caldă și prietenoasă, elevele noastre au participat la activități interactive alături de elevii școlii gazde. În cadrul echipelor mixte din care au făcut parte, ele au utilizat tehnica interviului pentru a descoperi și prezenta o vedetă din România, respectiv Franța. Lucrul în echipă a favorizat dezvoltarea abilităților de comunicare în limba franceză și engleză prin participarea activă la o conversație interculturală și deschiderea și respectul pentru diversitatea culturală. Prin realizarea de produse digitale și-au dezvoltat, în egală măsură, abilitățile digitale care susțin învățarea.
Activitatea 3. Follow up discussion
Prin utilizarea instrumentelor digitale pentru a crea o hartă conceptuală (www.mindviewonline.com), elevii au analizat critic informațiile obținute în urma interviului, au recunoscut și discutat stereotipurile culturale, au explica mai clar diferențele și asemănările dintre cultura română și cea franceză. Activitatea a contribuit la consolidarea sentimentului de empatie și înțelegere față de alte perspective culturale.
Ziua 2
Activitatea 4. Istorie și geografie. Comisia Europeană – țări și contribuția lor
Ora de istorie și geografie s-a desfășurat într-o atmosferă de colaborare și interes pentru descoperirea elementelor comune ce caracterizează spațiul european. Elevii și-au consolidat sentimentul de apartenență la spațiul european și atașamentul față de valorile promovate de Uniunea Europeană discutând despre țările care fac parte din Uniunea Europeană și steagurile acestora. Competențele digitale au fost consolidate prin utilizarea site-ului www.geogvessr.com și a aplicației Seterra. Nu în ultimul rând, au fost dezvoltate abilitățile de comunicare în limba franceză și engleză, precum și cele de colaborare în echipă.
Activitatea 5. Maths and Science. Travelling distances Calculations using apps
Grupați în echipe mixte de elevi români și francezi, participantele la mobilitate și-au dezvoltat abilitățile digitale, de lucru în echipă și de comunicare în franceză și engleză prin utilizarea site-urilor web geogebra.org și a Google Maps. Prin analizarea datelor obținute prin conectarea matematicii cu situații reale de călătorie/mobilitate, realizarea de grafice și prezentarea lor într-un produs final de tip proiect, elevele noastre și-au consolidat abilitățile de gândire critică.
Activitatea 6. Limba engleză Engleza și provocările sale
Într-o activitate bazată pe explorare și învățarea bazată pe proiecte, elevii și-au dezvoltat abilitățile de comunicare în limba engleză și abilitățile sociale prin dialog pe teme legate de proiecte școlare, programa școlară, examene. Competențele digitale au fost dezvoltate prin utilizarea platformei Canva, pe care au realizat o prezentare a subiectelor discutate.
Ziua 3
Activitatea 7. Biologie. Activități fizice zilnice
Ziua a început prin participarea la un curs de Educație pentru sănătate, unde elevele noastre au lucrat pe Kahoot! alături de elevii din școala gazdă și au discutat despre importanța unui stil de viață echilibrat și despre obiceiurile sănătoase. Activitatea a susținut dezvoltarea abilităților de colaborare și sociale, a abilităților personale, sociale și emoționale. Participanții și-au dezvoltat încrederea în sine și au învățat cum să fie rezilienți atunci când se confruntă cu sarcini dificile.
Activitatea 8. Matematică. Ecuații cu GeoGebra apps
Într-o activitate digitală interactivă, participanții și-au dezvoltat încrederea în utilizarea resurselor digitale pentru rezolvarea problemelor și obținerea unor rezultate școlare bune. Lucrând în echipe mixte, ei au utilizat platforma GeoGebra pentru a înțelege relațiile dintre ecuații și reprezentarea lor grafică. Activitatea a permis, de asemenea, dezvoltarea abilităților sociale și de comunicare în franceză și engleză.
Activitatea 9. Informatică. Laborator 3D. Realități virtuale și jocuri de evadare în PSE (Protecție, Sănătate, Mediu)
Grupați în perechi, elevii au explorat prin intermediul realității virtuale situații care i-au convins să adopte un comportamente responsabile în viața reală, ajutându-i să identifice riscurile pentru sănătate, siguranță și mediu în contexte simulate.
Ziua 4
Activitatea 10. Informatică. Clasa virtuală cu ochelari VR
Activitatea a fost inedită pentru elevele noastre, aflate la primul contact cu o oră în care ochelarii VR sunt utilizați pentru a parcurge conținuturi educaționale și a explora și învăța lucruri noi. Lucrând în perechi alături de colegii francezi, elevele și-au dezvoltat abilitățile digitale în utilizarea tehnologiilor VR pentru a explora medii virtuale pe diferite teme care promovează valorile europene (sport, arte, cultură), precum și abilitățile de comunicare în franceză și engleză.
Activitatea 11. Informatică. Experimentați laboratoarele alimentare virtuale
Configurată ca o continuare a activității anterioare, ora a fost un prilej de a rezolva, cu ajutorul mediului virtual, provocări din viața reală legate de știința alimentației publice. Prin intermediul acestei activități, participantele și-au dezvoltat nu numai abilitățile digitale ci și cele legate de comunicare și de lucru în echipă, cetățenie activă, responsabilitate și sustenabilitate ecologică.
Ziua 5
Activitatea 12. Limba franceză. Interviuri rapide
Scopul activității a vizat în principal conștientizarea identității locale, regionale și a contextului european/global. Prin gamificare, elevii români și francezi, grupați pe perechi, au înțeles realitățile sociale actuale atât din Franța cât și din România dezvoltându-și angajamentul etic și gândirea critică.
Activitatea 13. Ceremonia de închidere și feedback
Participanții la mobilitatea de grup au participat la o activitate în care au avut ocazia să ofere un feedback în care au descris experiența lor în instituția gazdă. Participanții au reflectat asupra dezvoltării lor personale și profesionale pe parcursul mobilității, identificând competențele cheie dezvoltate, cum ar fi comunicarea, adaptabilitatea și munca în echipă. Activitatea de închidere a încurajat gândirea critică, participanții evaluând atât punctele forte, cât și provocările experienței, contribuind la o înțelegere mai profundă a colaborării interculturale. Schimbul de impresii a promovat respectul reciproc și conștientizarea culturală, consolidând valorile europene precum incluziunea, diversitatea și cooperarea. Ceremonia a oferit un sentiment de împlinire și recunoaștere, crescând motivația pentru participarea viitoare la proiecte internaționale și inițiative de învățare pe tot parcursul vieții.
Ne bucurăm să vedem cât de frumos au fost integrați în colectiv, cât de natural au colaborat și cât de deschiși au fost în fața noilor provocări. Astfel de experiențe le dezvoltă nu doar competențele academice, ci și pe cele sociale și culturale. (prof. însoțitor Ionela Apetrei)
La finalul mobilității, elevii au primit, ca recunoaștere a competențelor dobândite, certificate de participare.
Fiecare zi de activitate a însemnat și o incursiune în istoria și cultura locală și cea a Franței prin vizitele realizate la obiectivele turistice din Angers.
Evaluarea impactului pe care l-a avut mobilitatea asupra participanților a fost realizată prin aplicarea unui chestionar de feedback. Din analiza răspunsurilor oferite de cei cinci participanți la mobilitatea de grup, reiese un grad de satisfacție ridicat raportat la oportunitățile de învățare și dezvoltare personală oferite de acest tip de activitate susținută prin programul ERASMUS+ SCH. Au fost apreciate calitatea și relevanța activităților desfășurate alături de colegii francezi din școala gazdă, precum și interacțiunile cu elevi de mai multe naționalități. Toate activitățile au permis consolidarea competențelor digitale, civice și de comunicare în limbile franceză și engleză.
Rezultatele chestionarului pot fi vizualizate mai jos.
Primele săptămâni de școală ce au urmat mobilității, au fost dedicată diseminării experienței ERASMUS+ în rândul colegilor de clasă. Ele a fost urmată de activități practice desfășurate la nivelul claselor gimnaziale și liceale pe teme alese de elevii participanți la mobilitate.